Regulamento da Biblioteca Escolar EB1 Abelheira

BEM-VINDO À BIBLIOTECA!

Como poderás verificar a nossa Biblioteca está dividida em várias ZONAS. Cada uma delas tem funções diferentes e, por isso, REGRAS diferentes, que deves conhecer bem para que todos possamos aproveitar ao máximo aquilo que nos é oferecido!
Para que assim aconteça, neste espaço, não poderás comer, correr ou fazer barulho. Desliga o som do telemóvel.
Deves também pendurar nos cabides os guarda-chuvas e as pastas utilizando só o material necessário.

Zonas funcionais da BE

Consulta de material impresso (papel)
1 - Este espaço é dedicado ao trabalho de pesquisa e por isso os restantes utilizadores deverão ser particularmente respeitados, com o teu bom comportamento.
2 - Podes retirar das estantes todos os livros que necessitares, deixando no mesmo lugar o SEPARADOR. No coloca o livro na estante e deixa o separador no BALCÃO DE ACOLHIMENTO.
3 -Se estás a fazer um trabalho de pesquisa pede ao teu professor o Guião de Pesquisa usado na escola. Segue as suas instruções.
Nunca te esqueças que um trabalho perde toda a validade se não referires os documentos que consultaste.
4. Preenche sempre a FICHA DE UTILIZAÇÃO DA BE.

Clube de Leitura

1- Poderão participar no CLUBE DE LEITURA os alunos de todas as escolas do AGRUPAMENTO, os professores e funcionários, os elementos da Associação de Pais, outros Encarregados de Educação e todos os habitantes da localidade desde que devidamente identificados.

2 – Os leitores, no Clube de Leitura têm direito a:
· requisitar livros para leitura domiciliária, desde que esses livros não estejam assinalados com um autocolante vermelho, por um período de 8 dias e, desde que não haja leitores em espera, renovar a sua requisição por novos período de 8 dias;
· colaborar no BLOG DA BIBLIOTECA (http://biblioteca.blogspot.com) com a sua opinião sobre os livros lidos.
· apresentar sugestões para melhorar o funcionamento da biblioteca e do clube;

3 – Os leitores do Clube de Leitura devem:
· estimar os livros que lhe forem emprestados, entregando-os em bom estado de conservação;
· responsabilizar-se pelos livros que estragarem;
· devolver os livros dentro do prazo devido.

Visionamento de Filmes
1. Deves escolher pela caixa o filme que desejas ver e em seguida dirigir-te à funcionária ou a um professor responsável e pedir-lhes que coloquem o filme no leitor de vídeo/DVD.
2. Não deves mexer na sintonização da televisão ou do leitor de vídeo/DVD.
3. Preenche sempre a FICHA DE UTILIZAÇÃO DA BE.
4. Deves respeitar sempre a regra do BEM-ESTAR DOS OUTROS UTILIZADORES.
5. Não é permitido iniciar o visionamento de filmes durante os intervalos.
6. Deves assegurar-te de que tens pelo menos uma hora disponível antes de requisitar um filme.

Utilização de computadores
1 - Estes computadores destinam-se em primeiro lugar à realização de trabalhos. Se estiveres a jogar e se não houver outros computadores disponíveis deves imediatamente dar o lugar a quem precise de trabalhar.
2 - Só podes utilizar jogos didácticos. Nunca introduzas no computador CDs ou jogos trazidos de casa.
3 - Se estás a jogar e se há outros alunos que também o querem fazer tens de lhes dar o lugar ao fim de meia hora.
4 - Preenche sempre a FICHA DE UTILIZAÇÃO DA BE.
5 -Se estás a estudar e para isso precisas de pesquisar na Net consulta a lista de SITES DE ESTUDO, no expositor. Quem sabe se ela não te pode ajudar!
Zona de trabalho em grupo

Zona de Produção gráfica
1 - Nesta zona podes trocar impressões com os teus colegas mas tenta fazê-lo sempre em voz muito baixa.
2 - Se necessitares de usar tesouras, cola, etc. não te esqueças sempre de verificar se no fim fica tudo arrumado e limpo.
3 - Sempre que te distraíres e fores chamado à atenção por estares a falar alto não te esqueças: É por haver silêncio para estudar, ler, ouvir música, ver filmes ou pesquisar na Internet, que todos gostamos mais de estar na biblioteca.

Zona de Leitura áudio
1- Todos os CDs áudio existentes na Biblioteca estão expostos no armário da secção áudio. Dirige-te à funcionária e pede-lhe que te ajude a escolher, pela caixa, o disco que desejas ouvir. Pede-lhe que coloque no disco no leitor de áudio.
2 - Não te esqueças que o uso de auscultadores num volume elevado é a segunda principal causa de surdez. Se achares que podes experimentar a ouvir a música um pouco mais baixo não deixes de o fazer.
3 - Nunca te esqueças que estás a usar auscultadores. Quando falas tens tendência a fazê-lo muito mais alto do que julgas.
4 - Quando o ritmo da música é mais acelerado, às vezes domina o teu corpo e sem dares por isso tens tendência a entusiasmar-te e... quase dançar! Não te esqueças das pessoas que estão por perto. Os teus movimentos podem perturbar a sua concentração. 5 - Só podes, em princípio, ouvir os discos existentes na biblioteca. Para ouvir qualquer disco que tragas de fora necessitas de autorização da pessoa responsável pela Biblioteca nesse momento.

Não esqueças! Envia o teu comentário a este regulamento. Só com a tua colaboração te poderemos melhor servir.

A coordenadora BE

Regimento da Biblioteca Escolar (documento de trabalho)

PARTE I – ORGANIZAÇÃO
1.1. Caracterização da BCRE
Artº 1 – A biblioteca escolar funciona como núcleo da organização pedagógica da escola, constituindo um recurso afecto ao desenvolvimento das actividades de ensino, actividades curriculares não lectivas e actividades de tempos livres e lúdicos.
• A biblioteca escolar integra os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos, em diferentes suportes.
• O actual conceito de biblioteca escolar enquadra-se num processo gradual de mudança da escola, favorecendo a afirmação de novos paradigmas e modalidades de acção educativa e reclamando a adesão e envolvimento da comunidade educativa, em ligação com o Projecto Educativo do Agrupamento.
• A concretização dos objectivos e o funcionamento da biblioteca escolar é da responsabilidade da Escola/Agrupamento de Escolas.

ACORDO DE COOPERAÇÃO -PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE UMA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

Artº 2 – A BCRE visa realizar os seguintes objectivos:
· Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e universal;
· Associar a leitura e a frequência das bibliotecas à ocupação lúdica de tempos livres.
· Apoiar as actividades se desenvolvimento curricular através da plena utilização dos recursos pedagógicos existentes.
· Dotar a escola de um fundo documental adequado às necessidades das diferentes áreas disciplinares, não disciplinares, actividades de enriquecimento curricular, actividades de formação e projectos de trabalho;
· Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos;
· Desenvolver nos alunos competências para a utilização adequada do material informático (software e hardware) disponível;
· Ajudar os professores a planificarem as suas actividades de ensino e a diversificarem as situações de aprendizagem;
Artº 3 – São considerados como requisitos mínimos de funcionamento:
· Constituição de uma equipa educativa coordenada pelo professor bibliotecário, responsável dos serviços da biblioteca;
· Criação e manutenção de espaços adaptados à diversidade das suas funções;
· Dotação orçamental própria que preveja o crescimento do fundo documental e outras despejas inerentes à sua organização e funcionamento.

1.2. Organização dos Recursos Humanos
Artº 4 – A equipa educativa deverá ser integrada por 5 elementos: um auxiliar de acção educativa que tenha formação adequada ao exercício das suas funções; três professores (preferencialmente do quadro da escola) entre os quais um professor coordenador e um representante dos pais e encarregados de educação.
Artº 5 – A nomeação da equipa educativa deverá ser efectuada pelo órgão de gestão por um período mínimo de dois anos, de forma a viabilizar projectos sequenciais.
Artº 6 – Qualquer dos elementos que integrarem a equipa educativa terá a possibilidade de renunciar às suas funções, durante o período do seu desempenho, desde que fundamente a sua decisão junto do órgão executivo do agrupamento.
Artº 7 – São funções da equipa educativa em geral:
· Gerir, organizar e dinamizar a biblioteca escolar;
· Elaborar e dinamizar, um conjunto de actividades a integrar no Plano Anual de Actividades, no quadro do Projecto Educativo e em articulação com os órgãos de gestão;
· Elaborar anualmente, um relatório crítico de actividades, destinado a avaliar o trabalho desenvolvido pela equipa e a aplicação dos princípios orientadores do Programa da Rede de Bibliotecas Escolares;
· Elaborar sempre que necessário, planos de reconversão de equipamentos, mobiliário e fundo documental, com vista a uma constante actualização.
Artº 8 - O papel da funcionária da BE incluirá as funções de :
· Assegurar o normal funcionamento da biblioteca;
· Apoiar os utilizadores;
· Gerir as requisições de documentos, utilizando o programa informático de catalogação.
Artº 9 – Ao professor coordenador caberá, em especial, desenvolver as seguintes funções:
Coordenar a gestão, o planeamento e a organização da BE, no que respeita ao domínio da informação e também nos aspectos pedagógico, administrativo e de pessoal, nomeadamente propor ao órgão de gestão os horários de funcionamento e a distribuição do crédito horário atribuído;

Perspectivar a biblioteca e as suas funções pedagógicas no contexto do Projecto Educativo, promovendo e dinamizando uma utilização plena dos recursos documentais, por parte de alunos e professores, quer no âmbito curricular, quer no da ocupação de tempos livres;
Propor a Política de Aquisições da biblioteca escolar, promovendo a constante actualização do fundo documental;
Articular a sua actividade com os órgãos de gestão da escola (Assembleia/ de Escola; Conselho Pedagógico; Conselho Executivo) para viabilizar as funções da BE;
Assegurar que os recursos de informação sejam organizados de acordo com os critérios técnicos da biblioteconomia, ajustados às necessidades dos utilizadores.
Artº 10 - – A participação nas actividades da BE está aberta à comunidade escolar, mediante as seguintes condições :
Todo o elemento da comunidade escolar que pretenda desenvolver algum tipo de actividade de dinamização – quer da biblioteca, quer de projecto pedagógico – que implique ocupação das instalações e/ou utilização de equipamentos da BE, deverá elaborar documento descrevendo as actividades que pretende desenvolver e os equipamentos da BE de que pretende dispor para as executar;
Artº 11 – Durante o período de abertura, só serão possíveis actividades pedagógicas de dinamização destinadas aos alunos, de modo a que possam ser observados os objectivos traçados no Artº 2.

1.3. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E EQUIPAMENTOS
Artº 12 – No espaço total, que corresponde a duas salas interligadas e uma arrecadação, foram organizadas as seguintes zonas funcionais:
Zona de atendimento;
Zona de consulta material impresso;
Zona de leitura informal;
Zona de consulta multimédia;
Zona de projecção multimédia;
Zona de Consulta áudio;
Zona de Consulta vídeo;
Artº 13 – A Zona de atendimento:
Destina-se ao atendimento e ao serviço de empréstimo;
Acomoda materiais e documentos com acesso apenas permitido aos membros da equipa.
Artº 14- A zona de consulta de material impresso:
Acomoda todo o fundo documental da escola tratado tecnicamente e apresentado em suportes impressos e estão ao dispor dos utilizadores em regime de livre acesso, mediante o cumprimento de regras de utilização.
Artº 15- Zona de consulta multimédia:
Espaço para consulta multimédia – Internet.
Artº 16 – Zona de leitura informal:
Destina-se à leitura informal, especialmente de revistas e banda desenhada, num ambiente mais descontraído. Contém o fundo documental de periódicos e banda desenhada;
Artº 17 - Zona de consulta áudio:
Espaço para consulta de material áudio.
Artº 18 - Zona de consulta vídeo:
Acomoda todo o fundo documental da escola tratado tecnicamente e apresentado em suporte: vídeo.
1.4. Organização do Fundo Documental
Artº 20 – Todos os documentos livro e não livro deverão estar organizados por assuntos, de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU)
Artº 21 – Os critérios a adoptar para a definição do fundo documental são os seguintes:
O fundo documental mínimo será constituído por um conjunto de documentos igual ao número de alunos da escola multiplicado por cinco e deverá ser diversificado, adequar-se às necessidades das diferentes disciplinas, ajustar-se ao nível etário dos alunos e ir ao encontro das suas necessidades e interesses.
Os materiais impressos constituirão 75% deste fundo;
No cálculo do fundo documental não serão considerados os títulos correspondentes a manuais escolares.
Artº 22 – (Deve ser assegurada anualmente verba específica, proveniente do orçamento geral da escola, destinada a concretizar planos de reconversão, conforme forem previstos e apresentados pela equipa de coordenação.) Situação ainda não definida.
Artº 23 – O fundo documental está organizado e distribuído tematicamente por assunto, independentemente do suporte, de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU).

PARTE 2 – ACESSO E UTILIZAÇÃO
2.1.Condições de acesso e utilização de documentos
Artº 24 – As instalações da BE assumem o estatuto de espaços educativos com características e funções específicas, pelo que nenhum membro da comunidade escolar poderá ser impedido de aceder a estes espaços, durante o período de abertura estabelecido.
Artº 25 – O horário de funcionamento é definido pela equipa de coordenação da BE em conjunto com os órgãos de gestão e afixado anualmente em local adequado.
Artº 26 – Considera-se utilizador da BE todo o aluno, professor, funcionário ou encarregado de educação pertencente ao Agrupamento de Escolas da Abelheira, desde que devidamente identificado.
2.2. Condições de utilização de equipamentos
Artº 37 – A consulta de documentos vídeo, áudio e multimédia, faz-se com utilização de auscultadores para audição.
Artº 38 – Os computadores da BE podem ter uso partilhado (2 alunos por cada computador).
Artº 39 – Os utilizadores deverão usar somente os programas instalados em cada computador e o material software pertencente à escola, estando interdita a instalação de software pessoal.
Artº 40 - O utilizador não poderá alterar qualquer tipo de configuração do computador que usar, nem deverá mexer ou trocar os cabos de ligação dos periféricos.
Artº 41 – O utilizador deverá guardar o seu trabalho pessoal em disco próprio e nunca gravá-lo nos discos rígidos. A coordenação da biblioteca pode autorizar a limpeza dos respectivos discos de memória sempre que tal se justificar.
Artº 42 – Cada utilizador deverá fazer reserva antecipada do equipamento informático, em ficha própria, no balcão de acolhimento.
Artº 43 – Será admitida a utilização da impressora aos docentes de apenas um exemplar por documento, devendo o utilizador munir-se do papel de que necessita.
2.3.Empréstimo de documentos

Artº 44 – O empréstimo de qualquer documento da BE, seja domiciliário, seja para utilização na sala de aula, implica a respectiva requisição efectuada pela funcionária, no módulo de empréstimo GIB. Caso a funcionária ache necessário, poderá solicitar um documento de identificação do utilizador.
Artº 45 – Ao efectuar a requisição, o utilizador assume implicitamente o compromisso de devolver o documento em bom estado de conservação e dentro do prazo determinado.
Artº 46 – O empréstimo de documentos para a utilização na sala de aula efectua-se pelo período correspondente ao tempo lectivo da aula.
Artº 47 – O empréstimo domiciliário de documentos é facultado pelo período de uma semana, a contar do próprio dia da requisição.
Artº 48– O empréstimo domiciliário não inclui livros de referência, vídeos, CDROM e periódicos.
Artº 49 – No fim do prazo do empréstimo, o utilizador deve apresentar-se na zona de recepção munido do documento requisitado, a fim de o devolver ou solicitar a renovação do prazo de empréstimo por mais uma semana.
Artº 50 – O utilizador perde o direito à renovação do prazo de empréstimo se devolver o documento em causa fora do prazo ou se a BE dele necessitar para satisfazer outros pedidos.
Artº 51 – É proibido ceder a terceiros os documentos requisitados, seja qual for o motivo invocado.
Artº 52 – Os empréstimos domiciliários podem efectuar-se até 4 (quatro) semanas antes do final de cada ano lectivo.
2.3. Penalizações
Artº 53 – O atraso na devolução de documento emprestado, implica a suspensão do direito de requisitar qualquer documento da BE, até que o documento em atraso seja devolvido.

Artº 54 – O utilizador que acumule atrasos na devolução de documentos emprestados poderá ficar impedido de requisitar documentos durante um período de tempo, decidido pela equipa de coordenação da BE.
Artº 55 – O utilizador é sempre o exclusivo responsável pelos documentos que requisitou.

DISPOSIÇÕES GERAIS
Artº 56 – O não cumprimento do disposto no presente regulamento implica procedimento disciplinar, competindo ao professor coordenador da equipa fazer a respectiva participação.
Artº 57 - Os casos omissos serão pontualmente resolvidos em conjunto com o Conselho Executivo.

EB1 de Abelheira,
Viana do Castelo
Responsável pelo documento: Coordenadora da Biblioteca Escolar

Despedida do 4º A

A despedida da minha biblioteca


A nossa opinião sobre a biblioteca escolar é a seguinte:

Nela podemos ler, estudar, pesquisar...

Nesta mensagem
Só queremos
Dizer que a
Biblioteca é
De todos e
Todos nela podemos APRENDER!

ADEUS COMPANHEIRA!

Pedro & Gonçalo

Para mim a biblioteca é:

Um sítio onde se pode estudar e aprender. Requisitar livros, pesquisar…, onde existem pessoas simpáticas, estudiosas e interessadas nos livros escolares. É pública para alunos e professores.
A professora coordenadora ensinou-nos jogos, canções, histórias, notícias…
Achamos que esta biblioteca escolar foi bem organizada para os alunos.
E é assim que agradecemos aos professores e á coordenadora da biblioteca.

Adeus biblioteca
Nunca te esqueceremos
Porque em ti …aprendemos!

Bruna

Com a nossa biblioteca aprendemos a gostar de ler e a escrever.
Há livros interessantes de várias qualidades, sempre prontos a serem lidos.
Também temos trabalhos muito interessantes feitos com professora Carminda e com eles damos uma boa imagem da nossa escola.
Esperamos que no nosso 5º ano haja uma biblioteca tão boa como esta!

André e Luís

Nós, Margarida e Mariana Cardoso, alunas do 4º A, achamos que a biblioteca da nossa escola é espectacular porque aprendemos coisas novas. Tem toda a variedade de livros e fazemos muitas actividades.
Conhecemos autores de alguns dos livros que existem na nossa biblioteca.
Temos muita pena porque para o ano já não estamos cá.
Adeus até á próxima.

Margarida & Mariana Cardoso

Olá, nós somos a Mariana Borlido e a Eduarda Silva do 4ºano A e gostamos muito da Escola Básica do 1º ciclo da Abelheira.

Também gostamos da nossa biblioteca escolar e queremos deixar um comentário no blog da escola porque vamos para outra escola.

Vamo-nos despedir da nossa escola que nós frequentamos ao longo de quatro anos!

ADEUS, E ATÉ À PRÓXIMA!

Eduarda & Mariana Borlido

A nossa querida biblioteca

A biblioteca ajuda – nos a crescer.
Com ela aprendemos a ler e a escrever.
Nela conhecemos escritores e autores e também já lemos os seus maravilhosos livros.
Também fizemos trabalhos engraçados, em conjunto, que ficaram expostos na parede da nossa instrutiva biblioteca.
Adoramos a nossa querida e bonita biblioteca de que nos vamos despedir!
Adeus amiga biblioteca!

Rita & Inês

A nossa biblioteca é…
Eu adoro a biblioteca A biblioteca é um mundo de surpresas onde aprendemos a ler e a escrever.
Na biblioteca estuda-se, pesquisa-se, fazem-se trabalhos engraçados…
Nós adoramos a biblioteca.

DUARTE & JOÃO

Na Biblioteca aprendemos a ler.
E na Biblioteca há todo o tipo de livros e outros documentos, visitas de escritores e muito mais.
A biblioteca é um lugar divertido. Tenho muita pena de deixar …
A minha biblioteca

Carlos e Sérgio

Eu sou a Mariana Fernandes do 4ºA. Como gosto muito da biblioteca da minha escola, deixo nela e no blog a minha marca.
Venho agora dizer que também adoro as professoras e as funcionárias. Principalmente da professora Joaquina que me ensinou muito.
Para os meus colegas da escola, deixarei uma marca na biblioteca. Mas terão de a procurar.
Fico muito triste porque vou abandonar esta escola… Mas também fico contente porque a próxima geração (o próximo 1º ano) vai ver, pelas marcas, quem esteve aqui.
Um abraço desta vossa colega.


Olá! Eu sou a colega da Mariana e por acaso também me chamo Mariana, mas Costa.
Queria também dizer que gosto muito desta biblioteca e desta escola.
Gostava de agradecer a todas as professoras, a todas as funcionárias e amigos que me ajudaram ao longo destes quatro anos. À professora Joaquina que me ensinou muitas coisas e que me ajudou.
Agora que sou finalista vou deixar esta escola onde aprendi a ler, a escrever…e a ser feliz!

Mariana & Mariana Costa

LENGALENGA

A casa que fez o Vasco

Aqui está o Vasco
Que partiu um copo
Que ficou partido
Que caiu ao chão.

Aqui está o copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está a água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está o peixe
Que nadava na água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está o tubarão
Que comeu o peixe
Que nadava na água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está o homem
Que pescou o tubarão
Que comeu o peixe
Que nadava na água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está a mulher
Que bateu no homem
Que pescou o tubarão
Que comeu o peixe
Que nadava na água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

Aqui está a aranha
Que mordeu na mulher
Que bateu no homem
Que pescou o tubarão
Que comeu o peixe
Que nadava na água
Que estava no copo
Que caiu ao chão
Que o Vasco partiu
Que ficou partido.

2º B
Inês

LENGALENGA

A festa do Leão

Aqui está a festa do Leão
que fazia 13 anos.

Aqui está o macaco
que foi apanhar as bananas para a festa do Leão
que fazia 13 anos.

Aqui está a girafa
que dançou com o macaco
que foi apanhar as bananas para a festa do Leão
que fazia 13 anos.

Aqui está o galo
que cantou para a girafa
que dançou com o macaco
que foi apanhar as bananas para a festa do Leão
que fazia 13 anos.

Aqui está gato
que arranhou o galo
que cantou para a girafa
que dançou com o macaco
que foi apanhar as bananas para a festa do Leão
que fazia 13 anos.

E aqui está a tartaruga
que no fim namorou com o gato
que arranhou o galo
que cantou para a girafa
que dançou com o macaco
que foi apanhar as bananas para a festa do Leão
que fazia 13 anos.

2º B

Maria & Eduardo

Texto Colectivo - O Verão

O meu fato de banho é cor-de-laranja, portanto agora vou comprar um azul.
Quando acabar de vestir o meu fato de banho vou pensar em algumas brincadeiras tais como: fazer castelos na areia, brincar na água, etc.
Para que possa brincar na água tenho de ver se a bandeira está verde, mas tenho que fazer a digestão, ainda que tenha muita vontade de brincar na água.
Quando for brincar na água posso apanhar conchas à beira mar, até que o pai me chame. Quando tiver sede vou beber água para que não fique desidratado.
Só vou descansar quando a noite chegar.
Entretanto, vou continuar a brincar apenas enquanto houver sol.
No Verão eu como muitos gelados desde que não esteja doente.
Durante o Verão vamos à praia porque há muito calor, mas temos de nos proteger com protector solar.

2º B

Receitas com ... CALORIAS

Crepes

Ingredientes
10 colheres de farinha
2 ovos
2 colheres de açúcar
2 colheres de óleo
Meio litro de leite
1 pitada de sal
Manteiga em barra
Preparação
Numa caçarola coloque a farinha, os ovos, o óleo e a pitada do sal.
Envolva com uma colher de pau. Adicione o leite aos poucos, de modo a que o preparado fique homogéneo.

Molho de chocolate

Ingredientes
1 pacote de natas
100g de chocolate em pó
3 colheres de açúcar em pó

Preparação
Num tacho coloque um pacote de natas e leve a lume brando. Junte aos poucos o chocolate e mecha bem. Por fim adicione o chocolate em pó e continue a mexer. Deixe ferver um pouco e retire do lume.

4º Ano

Receitas com ... ALEGRIAS

O bolo de Portugal

Ingredientes:
1 kg de alegria
1 selecção nacional
1 cartão de sócio
5 golos do Quaresma
1 taça UEFA
500 g de sorte
1 dia em cheio
100 g de fantasia
1 tonelada de apoio

Preparação:
Junta-se ao cartão de sócio uma tonelada de apoio, uma selecção nacional e cinco golos do Quaresma.
Para ficar completamente alegre, na taça UEFA coloca-se o quilograma da alegria, os quinhentos gramas de sorte e …um dia em cheio!
Para terminar, misturam-se os cem gramas de fantasia com o anterior preparado e Portugal ganha.

Fábio & Ana Isabel

Receitas com ALEGRIAS...

Bolo de amor inacabado

Ingredientes:
3 beijinhos
Meia dúzia de abraços
Uma pitada de felicidade
5 sonhos
1 copo de amor
8 colheres de alegrias
Ternura q.b.

Preparação:
Colocam-se os beijinhos numa tigela e junta-se uma pitada de felicidade. Mistura-se tudo e vai-se adicionando os cinco sonhos.
Noutra tigela deita-se um copo de amor, juntam-se as oito colheres de alegria e mistura-se bem. Por fim adiciona-se a meia dúzia de abraços.
Junta-se o preparado das duas tigelas e deixa-se repousar.
Unta-se a forma com ternura, onde se coloca o preparado anterior e vai ao forno. Obtém-se um bolo de amor inacabado.

Ricardo & Maria João

O elefante

Olá, eu sou a Nádia e vou dizer-vos qual é o meu animal preferido. É o elefante.

Ele tem pernas muito compridas e é muito grande. Tem também uma tromba muito bonita que o ajuda a beber e a tomar banho. Eles são muito comilões e moram na selva da África e da Ásia.

Eu gosto muito do elefante e desejo que eles vivam sempre em família

1º ano

Projecto: Circo de Papel

Aos vinte e oito dias do mês de Maio de dois mil e oito, reuniram-se no ginásio da Escola Básica do primeiro Ciclo de Abelheira, pelas catorze horas, os alunos dos quartos anos das turmas A e B, com os respectivos professores e estagiárias, assim como outros convidados, a saber: encarregados de educação, o representante da Associação de Pais, o representante do pelouro do Ambiente da Câmara Municipal, a senhora Vereadora da Cultura da Câmara Municipal, os professores da Escola Superior de Educação, três professoras angolanas, coordenadora interconcelhia das Bibliotecas Escolares, coordenadora da biblioteca escolar e o conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Abelheira, assim como os alunos com os respectivos professores e estagiárias, com a seguinte ordem de trabalhos:
Ponto um – Apresentação do projecto “O Circo de Papel”
Ponto dois – dramatização da obra “ O Circo de Papel”
Ponto três – sessão plenária (debate)
Ponto quatro - canção alusiva à obra
Ponto cinco – apresentação da actividade: Maletas temáticas
A sessão teve início com apresentação do projecto por uma das alunas.
Relativamente ao segundo ponto, os alunos do quarto B, apresentaram uma peça de teatro relacionada com a obra “ O Circo de Papel”, ensaiado pelas respectivas estagiárias. Foi um espectáculo bem apresentado, demonstrando bastante empenho pelos implicados. O cenário e a caracterização estavam apropriados ao tema.
No que respeita ao ponto dois, os alunos do quarto A apresentaram uma sessão plenária, na sequência do teatro, onde o tema a tratar foi “ As vantagens e desvantagens da construção duma fábrica de papel reciclado, na floresta do Circo de Papel ”. Este debate foi previamente preparado com alunos, estagiárias, professora da turma e a professora Carminda (coordenadora da biblioteca da escola). Esta sessão decorreu como o previsto. Durante o debate houve intervenções feitas pela, representante da Associação de pais bem como da Engenheira, representante da Câmara Municipal do pelouro do Ambiente, que foram bem oportunas para a dinâmica do debate. Para concluir, a mesma referiu que face ao exposto a fábrica poder-se-ia construir, porque tinha havido o cuidado de salvaguardar o Ambiente e esta seria útil para a população. Antes de terminar a sessão a coordenadora da biblioteca, tomou a palavra para fazer a apresentação de uma “Maleta” que é constituída por livros e por um livro branco a funcionar como memória do projecto, para ser utilizado pelos encarregados de educação dos respectivos alunos. Esta “Maleta” será levada ao domicílio (de casa em casa).
Finalmente, para terminar o espectáculo, as duas turmas juntaram-se para entoarem uma canção relativa ao tema do ambiente, referenciada no ponto três da ordem de trabalhos.
Nada mais havendo a tratar deu-se por encerrado o espectáculo do qual se lavrou esta acta que depois de lida e aprovada será assinada por mim que a secretariei.

João Pedro Nogueira: Se eu fosse ...

Se eu fosse uma girafa
Se eu fosse uma girafa seria grande. Teria mais ou menos trinta metros de altura. O meu corpo seria amarelo e castanho malhado.
Viveria na selva. Quando tivesse fome ia a um amigo que me dizia assim:
- Olha, hoje… é na esquina da selva…
Eu iria para a esquina da selva mas perder-me-ia. Seria o meu amigo leão a encontrar-me.
Afinal ter amigos é muito bom!

2º ano

Ana Miguel: Se eu fosse ...

Se eu fosse uma girafa…

Se eu fosse uma girafa teria um pescoço alto e o meu corpo seria às pintinhas pretas. Viveria no jardim zoológico e ficaria muito contente por ver as crianças felizes, apenas por me verem a comer erva. O meu lugar seria grande e cheio de erva limpinha.
Um dia, de manhã, deixariam a porta aberta e o meu amigo zebra via-me a fugir e iria atrás de mim. Ao escurecer, ele olharia para trás e encontra-me-ia.

Ficaríamos muito felizes para sempre.

2º ano

José Pedro: Se eu fosse ...

Se eu fosse uma girafa
2º ano

Krystyna: Se eu fosse ...

Se eu fosse uma girafa
Se eu fosse uma girafa seria amarela e castanha, com patas altas e magras. Seria muito grande!
Viveria numa aldeia com uma girafa chamada Sissi. Ela também seria alta, amarela e preta. Nós, brincariamos muito, até que um dia iriamos para a floresta e perderiamo-nos.
Mais tarde encontrariamos uma zebra e uma cobra que nos pediriam para vir connosco. Iriamos encontrar muitos animais como elefantes, leões e mais girafas.
Viviriamos felizes eu casaria com outra girafa e teriamos muitos filhos.

2º ano

khrystyna Voytovych

Favos de escrita

Lengalenga ... ampliada pelo 3º C

Bichinha gata,
Que comeste tu?
Sopinhas de mel.

Guardaste-me delas?
Guardei, guardei.

Onde as puseste?
Atrás da arca.

Com que as tapaste?
Com o rabo da gata.

Que fazes agora?
Durmo ao sol.

Com que sonhas?
Com peixe grelhado.

Quando está pronto?
Daqui o bocado.

Cheira bem!
Que lhe puseste?
Azeite e limão.

Ficou saboroso?
Sim.Espantoso!

Acompanhaste-o
com quê?
Com um rico grão.

Já acordaste?
Com muita preguiça.

3º ano